Hocus&Lotus: učenie cudzích jazykov, Vzdelávanie učiteľov cudzích jazykov detí

Bábätká. Niektorí si myslia, že poriadne nevnímajú- no opak je pravdou. Sama sa touto problematikou zaoberám, pretože môj druhorodený syn má už takmer päť mesiacov.

Poradenská psychológia

Výskum motivácie

Vzdelávací víkend s Hocusom a Lotuskou

Dva dni, sedem žien, šesť príbehov v dvoch jazykoch- angličtina a nemčina, viac ako 12 000 krokov každý deň a veľa veľa vody …. tak toto je krátka štatistika uplynulého víkendu. O čom píšem?

Slovenčina pre deti - učiteľská časť

Učíme sa spolu. Od roku 2017 do roku 2019 v rámci projektu KEGA sa snažíme pomocou naratívneho formátu Hocus&Lotus pomôcť bilingválnym deťom, deťom, ktorých materinský jazyk nie je slovenský a deťom, ktoré pochádzajú zo slabšieho sociálneho a kultúrneho prostredia, osvojiť si slovenský jazyk. Prvým krokom je zabezpečiť pre deti vhodnú metódou, preložiť naratívny formát Hocus&Lotus do slovenského jazyka, pripraviť metodické materiály a následne naučiť učiteľov tieto využívať v praxi, v škole počas vyučovania. Druhým krokom je pilotný experiment, v ktorom overíme pripravené materiály pre použitie v praxi a tretím krokom je samotný pedagogický experiment s pripravenými a overenými materiálmi, počas ktorého budeme zisťovať efektivitu metódy a jej dopad na osvojenie si slovenského jazyka.

AJ MATERINSKÝ JAZYK MÔŽE BYŤ NAJPRV CUDZÍ

Každý jazyk je majstrovské dielo, je jedinečný, pritom pre všetkých bežný, určený pre jednotlivca i pre celú spoločnosť. Je to majstrovské dielo vytvorené, zdokonalené a občas aj znehodnotené svojimi používateľmi. Každý z nás používa minimálne jeden jazyk.

ZAČIATKY NEMUSIA BYŤ JEDNODUCHÉ

V prvom príbehu naratívneho formátu Hocus the Dinocroc sme sa zoznámili s Hocusom. Dalo by sa čakať, že gramatika v tomto príbehu bude úplne jednoduchá, avšak tento dojem je mylný. Predpoklad, že ak sa niekto začína učiť cudzí jazyk, treba mu poskytnúť základy tým najľahším spôsobom, je síce prvoplánovo prijateľný, no musíme si uvedomiť, že ani v materinskom jazyku sa pri učení nestretávame len s holými vetami v prítomnom čase a oznamovacom spôsobe. Naopak, v prirodzenej komunikácii sa vyskytujú rôzne slovné druhy, rôzne časy a spôsoby slovies, rôzne pády menných slovných druhov z morfologického hľadiska i rôzne vetné štruktúry, pokiaľ ide o syntax.

Multilingvizmus v ranom veku - postrehy z Dublinu a iných kútov sveta

V dňoch 17-19.05.2017 sa konala v Dubline konferencia týkajúca sa Multilingvizmu v ranom veku. Dublin privítal účastníkov konferencie na svoje pomery veľmi pekným slnečným počasím. S kolegyňami sme si nahovárali, že sme sem doniesli zo Slovenska slnečné počasie. Dúfam, že späť nedonesieme daždivé a chladné počasie.

Slovíčka versus vyjadrovanie vo vetách a frázach

Vzhľadom na to, že každému z nás vyhovuje iný spôsob učenia, naratívny formát Hocus & Lotus je podľa nášho názoru vytvorený tak, aby sa deti učili príbehy rôznymi spôsobmi počas celej hodiny. Niekto je vizuálny typ a zapamätá si skôr informácie, ktoré vidí. Na to slúži krásne spracovaná knižka s obrázkami, na ktorých je zachytený dej a všetky podstatné udalosti príbehu.

Vedeli ste, že ... ?

Pomaly, ale isto sa blížime ku koncu školského roku. Ako mnohí viete, počas tejto doby som mala možnosť intenzívne sa venovať téme bilingvizmu. V čase spomínaného obdobia som sa stretla s mnohými zaujímavými faktami, s ktorými by som sa dnes s Vami rada podelila. Pohodlne sa usaďte a načerpajte pozoruhodné zistenia, ktoré som pre Vás zosumarizovala.

O BILINGVIZME

Bilingvizmus súvisí s učením cudzích jazykov, ale musíme si uvedomiť, že bilingvizmus nie je len zámerné učenie sa cudzieho jazyka. A kto je vlastne bilingvista? Ako môžeme definovať bilingválnu osobu? Existuje množstvo definícií bilingvizmu v závislosti od rôznych aspektov, ktoré sa berú do úvahy.

KOĽKO REČÍ VIEŠ, TOĽKOKRÁT MYSLÍŠ.

Ľudia, ktorí hovoria dvoma alebo viacerými jazykmi na úrovni materinského jazyka, týmito jazykmi nielen hovoria, ale v nich aj myslia, „žijú“ týmito jazykmi. Povedzme, že sa chcem stať „viacnásobným človekom“ práve v tomto duchu, v dnešnej spoločnosti, ktorá smeruje k multikulturalite a ovládanie aspoň jedného cudzieho jazyka je podmienkou prijatia na akúkoľvek pracovnú pozíciu. Ako to dosiahnuť?

KEGA - Naratívne kompetencie detí v slovenskom jazyku - učíme deti slovenčinu a komunikáciu

Má to celé „divadielko“ vôbec význam?

Dokážu tie deti pochopiť, čo ktoré gestá pri hraní príbehov znamenajú? Má to celé „divadielko“ vôbec význam? Myslím, že každá z nás - magických učiteliek v zácviku si už raz túto otázku položila. Ja už odpoveď poznám. Ukázali mi to samotné deti. A veľmi rada sa s vami podelím o túto milú skúsenosť.

Výskum: Čitateľské kompetencie bilingválnych detí

Ak Vaše dieťa spadá no vekovej kategórie (7-11 rokov a vie čítať), chceli by sme Vás poprosiť, aby ste nám vyplnili dotazník zisťujúci úroveň bilingvizmu a aby sme sa mohli porozprávať s Vami alebo s Vašim dieťaťom (prípadne, ak ste ďaleko, aby ste nám odpovedali písomne na otvorené otázky. (Len si uvedomujeme, že pre 7-8 ročné deti je to ťažšie, v takom prípade by sme radšej zvolili skype, messengerovú formu rozhovoru s Vašim dieťaťom (po dohode času a spôsobu realizácie rozhovoru).

#1 - Hocus the Dinocroc

#10 - The Photograph

#11 - Rat comes back

#13 - Rat´s adventure

#2 - Hocus meets Lotus

#4 - Mud

Bodkovaný šál

Čiapka H&L bábka

Dinobook ENG level 5

Hocus & Lotus DVD lv. 5

Omaľovánka Hocus & Lotus LV1